（6）老师提问
在这个阶段，老师要和全体同学进行问答和讨论。比起解释或说明，老师更应该通过提问来刺激学生的思考，引导学生回答问题。
老师要针对学生挑出的题目及学生无法解决的部分再次提问，引导学生自由地表达想法。在这段时间里，老师要提问学生必须了解的内容，帮助学生有条有理地开口表达。
5 以教导同学为重心的哈柏露塔课程
在犹太人的密德拉什(1)或图书馆里，看不到任何一个独自读书的人。犹太史中的著名人物乔舒亚说过：“你自己当老师，结交可以一起研究的朋友吧。”这句话的意思是，找个你可以当老师教导他、他也可以当老师教导你的朋友。《塔木德》里说：“从朋友或同学身上学到的东西，比从老师身上学到的东西更多。”由此可以看出，哈柏露塔是通过团体一起学习《塔木德》，互相讨论和争论，深入探讨其意义和教诲，而不是单独学习的方法。
“教导同学”的哈柏露塔课程是先决定范围，彻底熟悉内容后，再互相教导与学习。进行时最好找个程度和自己差不多的人，实力相近才能够进行激烈的提问和反驳，达到学习效果，不会有吃亏的感觉。被教导的一方在聆听时若有疑问，可以随时提出疑问