（三）论儿童教育的环境
鲁迅认为，广大人民群众所处的半殖民地半封建社会制度下的环境，犹如“一个黑色的染缸，无论加进什么新东西去，都变成漆黑”。[11]这样的环境对儿童的成长极为不利，为此，要给儿童创造一个良好的成长环境和受教育的环境。
首先，从家庭教育开始。鲁迅认为，“儿童的行为，出于天性也因环境而改变，所以孔融会让梨。打起来的，是家庭的影响，便是成人，不也有争家私、夺遗产的吗？孩子学了样子”。[12]因儿童善于模仿，在家庭生活中，父母要注重自己的言行对儿童的影响。不仅如此，鲁迅还认为，在家庭中，父母还要理解儿童、关爱儿童，用民主、平等的态度对待儿童，真心为儿童的成长、健康和幸福着想，要从正面进行教育，给孩子营造一个良好的成长环境。
其次，改变儿童成长的社会环境。鲁迅讽刺和揭露了儿童成长过程中那些残害儿童的社会行为，反动统治者和帝国主义侵略者视孩童为草芥，残暴异常，毫无人性可言，儿童的生命得不到保障，更无法进行正常的教育。鲁迅认为，要对儿童进行教育，就要彻底改造社会。为此，鲁迅不仅主张通过流血的革命推翻封建主义和帝国主义的专制统治，解救儿童，给儿童一个良好的生存环境，更要投入到这样的斗争中来，并且坚信解放儿童就是解放中国，因为儿童是国家的未来。