在教育工程的实施方面，除了中央和地方所设学校外，最值得称道的是民族教育的实施。为了培养满族人才，清政府在京师设立了宗学、觉罗学等。为了培养通晓少数民族语言的人才，清政府又设立了托忒学、蒙古官学。此外，清政府在边疆少数民族地区设立义学，招收少数民族首领的子弟入学读书，对少数民族地区文化的发展起了一定的作用。
在谈到清前期文化政策和文化建设的时候，还应提及的是统治阶级推行文化专制主义对文化发展造成的破坏。文化专制主义是政治上专制主义中央集权在文化领域的反映，其目的是为了强化思想统治。清前期专制主义中央集权是从加强皇权开始的。顺治皇帝即位时年纪尚幼，由多尔衮摄政。多尔衮飞扬跋扈，不把幼小的皇帝放在眼里。顺治帝亲政后，尽管多尔衮已死，还是追论了他的罪状，削去爵位。这是顺治帝加强皇权采取的措施。康熙帝即位时只有8岁，由鳌拜等四大臣辅政。鳌拜对康熙帝也很轻视，以致康熙帝亲政以后，鳌拜在皇帝面前仍然十分放肆，对皇权构成极大的威胁。康熙帝智擒鳌拜，既巩固了皇权，也真正实现了“亲政”，为展示他的雄才大略创造了条件。雍正帝即位以后，为了立国本以固人心，避免皇子争储位，储君与皇帝争权，建立了秘密立储制度。这是中国历史上一种新的制度，对巩固皇权有重要意义。